Aspectos a implementar

¿ QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRIÁN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?

¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?

Lo que necesitamos profundizar del Currículo Nacional

1¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿PORQUÉ?

RELACIÓN DE LAS CUATRO DEFINICIONES CURRICULARES

Como Institución hemos analizado las relaciones de las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso:

COMPETENCIA:

Facultad de la persona de combinar capacidades para lograr un propósito en una situación determinada, actuando de manera pertinente y ético.

CAPACIDADES:

Son recursos (conocimientos, habilidades y actitudes) para actuar de manera competente.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

Describen el nivel de desarrollo de una competencia en niveles de creciente complejidad.

DESEMPEÑOS:

Es la descripción específica del estudiante en relación a un determinado estándar de aprendizaje.

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

o    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

o    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

o    ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

De los cinco aspectos , hemos considerado tres aspectos para implementar y proponer acciones involucrando a los demás colegas.

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

Como Institución hemos analizado las relaciones de las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso:

COMPETENCIA:

Facultad de la persona de combinar capacidades para lograr un propósito en una situación determinada, actuando de manera pertinente y ético.

CAPACIDADES:

Son recursos (conocimientos, habilidades y actitudes) para actuar de manera competente.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

Describen el nivel de desarrollo de una competencia en niveles de creciente complejidad.

DESEMPEÑOS:

Es la descripción específica del estudiante en relación a un determinado estándar de aprendizaje.

 Como  ejemplo tenemos:

COMPETENCIA:

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD:

Lupe, Rosa y Manuel, están encargados de recolectar ropa para donación a los damnificados del Huaico.

CAPACIDAD 1:

Traduce datos:¿Cuántas prendas recolectamos?

CAPACIDAD 2:

Comunica su comprensión: Tenemos varias prendas entre pantalones, camisas, faldas y blusas.

CAPACIDAD 3:

Usa estrategias: Seleccionamos las ropas para niños, niñas, hombres y mujeres; combinando pantalón c/ camisa y faldas c/ blusas.

CAPACIDAD:

Argumenta Afirmaciones: Hemos recolectado:  180 combinaciones para niños y 210 para niñas; además de 80 para hombres y 220 para mujeres.